按比分配ppt,按比分配和按比例分配的区别

大班数学教案《平均分配》

作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的大班数学活动《5的组成和分解》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 6的组成大班数学教案3 活动目标： 学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。 初步感知数的分合的有序性， 要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的《6的组成及分解》大班数学教案，欢迎大家分享。 《6的组成及分解》大班数学教案 篇1 活动设计背景 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，我在日常教学中发现，平时执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。

柱状图如何显示数据和百分比

1、注意勾选值和百分比，分隔符使用分行符。 本回答由提问者推荐 举报| 答案纠错 | 评论 4 2 绛喵 采纳率：44% 来自团队：小机器人联盟 擅长： C/C++ C#/.NET VC++ python PHP 其他回答 在向导里面把值和百分比两个都勾上就行了。

2、接着选择“插入”-“柱形图”-“百分比堆积柱形图”。导入的柱状图比较原始，还需要调整才更适合需求。点击柱状图，移动到最右边缘，可以直接拉长，或移动到最下边缘，可以直接拉宽。点击其中一组柱状图，右击，添加数据标签可以添加柱状图的数据。

3、柱状图可以使用标签的格式来显示百分比，比如在柱状图中，可以在每一个柱子上面标注它的百分比，也可以在每一个柱子的顶部添加一个文本框来显示这个柱子的百分比。

4、然后需要点击【插入】—【图表】—【柱形图】—【三维百分比堆积柱形图】。然后需要点击【确定】，得到默认样式的图表。在图表上点击鼠标右键，点击【设置图表区域格式】。

5、打开excel，文档中已经生成柱形图，但未显示数值和百分比。鼠标左键单击柱形图下方蓝色区域。单击鼠标右键，弹出界面点击添加数据标签。数值添加成功，单击上方橙色区域。鼠标右键单击，点击添加数据标签。百分比成功添加，柱形图中完成数值和百分比的显示。

6、在做Excel表格时，会出现很多百分比的数据，直接观看数据并不是很方便，如果能够用柱状图表示的话会更加直接方便，那怎样用柱状图显示百分比数据呢？开启分步阅读模式 工具材料：Excel软件1个 操作方法 01 首先，打开所需要处理数据的Excel表格，一列百分比数据下方的单元格中输入“100%”。

如何提高课堂教学效率.ppt

是的，ppt是每一位老师的必备技能。ppt能够帮助老师很好地呈现出课程内容，增强学生学习体验，增加课堂活动灵活性，提高教学效率和质量，帮助老师有效地控制课堂，能够把控自己的教学表达，帮助学生更好地理解和掌握教学知识，提高教学质量，实现有效的 教学达到教学目标。

课堂教学存在问题及改进措施如下：存在的主要问题 教师的教学观念问题。目前的课堂改革还有待进一步深化，部分教师仍然把教学工作重心放在知识的传授和讲解上，对学生“学”的问题重视不够。导学案的编制问题。

实行板块教学模式，提高课堂教学效率：面对一节课诸多的知识信息，如何使它比较条理清晰地被学生理解掌握是课堂教学研究的重要方面。即按教材的知识结构和内部规律，将每节课的教学内容分成几个板块，以板块为单位循序渐进，突破重点难点，明确知识点。

上课时听讲就有了针对性。到自己不明白的问题，就听得格外仔细、认真。如果老师对这处难点讲得不细、不透彻，还可以在 课堂上及时提问。自己不会的东西，也常常是大多数同学不会的东西，即代表的同学们的心声，又帮助老师了解了学生情况，抓住了教学中的重点难点。

小学六年级上册数学比的基本性质教案

六年级数学比的基本性质如下：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这个性质叫做比的基本性质。这个性质在实际应用中非常广泛，比如在解决分数问题时，可以将分数化为同分母分数，然后利用比的性质进行化简和比较大小。

小学六年级数学比的认识知识点：（一）比的基本概念。两个数相除又叫做两个数的比。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。比值通常用分数、小数和整数表示。比的后项不能为0。同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。

同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。（4）比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。（5）比的后项不能是零。（6）根据分数与除法的关系，可知比的前项相当于分子，后项相当于分母，比值相当于分数值。

因为除数和分母不能为“0”，所以比的后项不能为“0”。如果用字母表示比、除法、分数三者之间的关系，可以表示为a：b=a÷b=a/b（b≠0）。基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。最简比的前项和后项互质，且比的前项、后项都为整数。

．比同除法比较：比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。例如：a：b=a÷b=（b0）。4．根据分数与除法的关系，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数的值。例如：a：b=a÷b=（b0）。

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